Charlotte à l’école : épilogue.

Bonjour à tous,

Nous voici au terme de cette série. Non pas faute de matériel (j’avais encore quelques textes de Charlotte à vous lire) mais faute de temps.

Je suis maman de trois enfants, l’un d’eux est autiste sévère, non verbal (ça veut dire qu’il ne parle pas ; il a aussi beaucoup de difficultés à comprendre le langage : un comble pour une fan de Charlotte Mason comme moi !)

Ses difficultés nécessitent pour lui des apprentissages spécifiques, tant en terme de contenu (il doit apprendre CHAQUE concept de manière explicite) que de méthode (Ce qui est efficace chez lui : l’Applied Behavior Analysis ou ABA, et l’usage de support visuels).

Je l’instruis à domicile : les séances de travail, la préparation des séances sont très chronophages. Et sans lien évident avec Charlotte Mason, pour laquelle les apprentissages se font : avant 6ans, de façon autonome et naturelle, et après 6 ans, essentiellement par le biais du langage (écrit ou oral).

C’est pourquoi j’ai pris la décision d’écourter la série débutée suite à la rescolarisation de mes deux autres enfants : je veux concentrer mon temps sur mon fiston.

Voici ce que je peux résumer de la suite des conseils donnés par Charlotte Mason aux parents d’enfants scolarisés : Lire la suite

Le régime GAPS en famille et autres nouvelles…

« Rose, tu es comme transformée, qu’as-tu donc mangé? » s’enquiert la professeur de violon. Ha! Cela fait bientôt quarante minutes que ma fille suit attentivement son cours, sans gigoter dans tous les sens, sans tomber de son siège trois fois, ni perdre le fil de la conversation.  Effectivement, sans le savoir, la professeur a touché dans le mille, Rose à bien mangé différemment pour être dans cet état là: il y a dix semaines, j’ai pris une décision assez radicale de mettre toute ma famille de TDA/H au régime GAPS.

Donc non, je n’ai pas abandonné le blog, ni arrêté l’ief comme s’en inquiétaient certaines d’entre vous, lectrices fidèles, j’ai simplement disparu sous la charge mentale et de travail que m’a demandé ce changement de mode de vie.  Car ce régime alimentaire – d’éviction et de réintroduction – hyper restrictif, requiert d’abandonner le gluten, toutes les céréales, les sucres raffinés, tous les colorants et additifs, même « naturels », l’amidon, les produits laitiers industriels.

Laissez-moi vous dire que les premièrs dix jours furent atroces! Je ne compte pas le nombre de nuits sans sommeil que j’ai passé à pleurer et me demander ce qui m’était passé par la tête. Et puis, petit à petit, j’ai repris confiance, j’ai appris à m’organiser, à m’écouter et à cuisiner autrement. Désormais les processus de fermentation n’ont plus de secret pour nous! Il y a toujours quelque chose qui fermente sur le plan de travail, et le frigo déborde d’aliments en tout genres riches en probiotiques: kimchi, choucroutes, kéfirs, yaourts de lait cru fait maison, et autres kvass.

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Ca fermente!

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Charlotte à l’école, chapitre 8 : conter de belles histoires à nos enfants.

« Charlotte Mason, c’est….des livres, des sorties dans la nature? » Voici ce qui revient souvent lorsque l’on cherche des informations sur cette pédagogie. Mais j’ai découvert avec grand intérêt le texte que je vais vous lire aujourd’hui, et dont voici quelques extraits :

« Chaque père et chaque mère devrait avoir un répertoire d’histoires – une douzaine fera l’affaire, de belles histoires magnifiquement racontées. »

« Pendant les cinq ou six premières années de la vie, laissez de côté les livres et la lecture à voix haute. »

« Les livres sont d’un accès facile, toujours sous la main. Mais si vous devez étudier votre histoire, si vous voulez vous l’approprier comme pain de vie pour vos enfants, vous choisirez avec la prudence d’un bijoutier à la recherche de belles perles. »

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Charlotte à l’école, chapitre 7 : choisir avec précaution les livres destinés à nos enfants.

Ah, les fameux « living books »… Combien la tâche de les définir est difficile! Ce n’est pas mon propos ici : dans cette série « Charlotte à l’école » je souhaite juste donner la parole à Charlotte Mason elle-même.

Le passage que je vais vous lire nous montre combien elle croit en nos enfants et en leurs capacités intellectuelles. Elle nous guide vers plus d’exigence, d’effort. Comme souvent elle utilise pour celà la comparaison entre la littérature et les aliments : certes, les gâteaux sucrés, c’est bon, facile à manger, mais notre corps réclame autre chose pour bien se développer. De même, les livres faciles sont plaisants ; mais n’oublions pas de nourrir l’intellect de nos enfants. Lire la suite

Charlotte à l’école, chapitre 6 : la « culture intellectuelle », une définition.

Bonjour à tous,

Aujourd’hui Charlotte nous explique ce qu’elle entend par « culture intellectuelle ».

Voici quelques extraits sous forme de citations, puis la lecture du texte de Charlotte Mason herself . J’adore cette femme…

« Par cette sorte de culture, j’entends non pas tant l’acquisition de connaissances, ni même l’acquisition du pouvoir d’apprendre, mais le développement du pouvoir d’apprécier, de jouir de tout ce qui est juste, vrai et beau en pensée et en expression de cette pensée. »

« Si les gens doivent vivre pour devenir riches, plutôt que pour se satisfaire de la vie, ils peuvent très bien se passer de culture intellectuelle ; mais si nous voulons tirer le meilleur parti de la vie au fil des jours, il est alors un devoir de confier ce pouvoir de jouissance aux jeunes. »

« Se délecter d’une bonne pensée bien écrite ne vient pas naturellement. »

« Les parents doivent fournir à leurs enfants la culture intellectuelle sans laquelle le savoir peut être un pouvoir, certes, mais n’est ni un plaisir, ni un moyen d’apprécier la vie. »

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Pourquoi « Charlotte à l’école »?

Si comme moi, vous avez découvert Charlotte Mason grâce à Sara et son blog, vous avez dû être fort surpris d’y lire récemment des billets d’un autre auteur (moi 😬).

Des billets au contenu très théorique, certainement bien loin des questions pratiques que l’on se pose lorsqu’on découvre Charlotte Mason.

Des billets sans le ton personnel, doux et poétique auquel Sara nous a habitué.

Des billets dans lesquels vous pouvez entendre une lecture (parfois bégayante et hésitante…) d’un texte écrit dans un style littéraire d’un autre temps…

Alors, pourquoi cette série?

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Nos ressources chouchous du moment #1

 

Géographie

Habiter le monde, Arte.

Une excellente série documentaire pour découvrir la richesse et le sens de l’architecture humaine à travers des habitats les plus singuliers de la planète. Je trouve particulièrement intéressant de voir les liens qui unissent les bâtisseurs de ces habitations traditionnelles et leur environnement naturel.

Chaque émission dure moins de 30 minutes, un format idéal pour une leçon de géographie « vivante » suivie d’une narration!

 

Langues étrangères

Mama Lisa’s World

Un site qui recense des milliers de chansons et de comptines traditionnelles du monde entier! Une mine d’or pour enrichir l’apprentissage d’une langue ou d’une culture étrangère.

Paroles, partitions mais aussi fichiers audio, tout y est. Plus d’excuses pour ne pas chanter avec nos enfants! Lire la suite