Aujourd’hui je voudrais casser un mythe, celui de la « maman blogeuse parfaite ». Oui, car tu n’es pas la seule à m’écrire en privé, ou au détour d’un commentaire ici ou sur Facebook pour me faire part de ton sentiment de ne pas être à la hauteur.
Tout d’abord, garde toujours à l’esprit que les blogs n’offrent qu’une petite fenêtre entrouverte sur ce qui se passe dans nos vies, notre quotidien. Oui, il y a Lire la suite
Dans ses écrits, Charlotte Mason utilise abondamment le mot delight qui se traduit par ravissement, grande joie, enchantement ou encore plaisir. Ces termes marquent sa vision de l’éducation et de l’instruction. Ses journées étaient également rythmées par certains rituels dont celui du tea time.
Une fois par semaine, ou du moins le plus régulièrement possible, nous avons aussi un petit rituel plaisir « Masonien » qui enchante les enfants: le tea time poetry. On sort le grand jeu pour l’occasion: nappe, tasses et sous-tasses, gourmandises, bouquet, bougies… Pourquoi? Pour le simple plaisir de ce moment partagé et pour lire et écouter de la poésie! Lire la suite
Pour faire suite à mon dernier billet qui présentait la méthode Dumont pour la préparation à l’écriture, je vous partage aujourd’hui un exemple d’activité préparatoire toute simple: les comptines. Ici il s’agit de celles que j’utilise personnellement avec ma fille, vous en trouverez d’autres (en musique pour certaines) sur cette page ainsi qu’une explication de l’objectif de cet exercice. Lire la suite
Avant l’ief, je ne m’étais jamais vraiment penchée sur la question de l’apprentissage de l’écriture… Le cheminement qui mène à l’écrit, la tenue du crayon, tout ça parait naturel voir anodin, non? Mon aîné avait (moyennement bien) appris à tenir son crayon et commencé l’apprentissage du tracé des lettres en maternelle avant d’être déscolarisé. J’avais directement enchainé avec la méthode Fransya. Ce fut ma première prise de conscience…
Mais quid de sa petite soeur? Comment allais-je m’y prendre? J’ai regardé des exercices de graphismes, parcouru la toile et Pinterest, sans être vraiment convaincue par ce que je trouvais. Jusqu’à ce que je tombe sur le site de Danièle Dumont, spécialiste de l’écriture, qui fustige justement la confusion récurrente entre graphisme (dont l’objectif est de « produire une trace ») et écriture (dont l’objectif est de « produire du sens »). Sa réflexion sur l’écriture manuscrite m’a conquise, et sa méthode me semblait « transposable » dans le cadre de l’ief (même si, à ses yeux, ce domaine devrait être réservé aux professionnels de l’école…). Je me suis également procuré son livre dans la foulée. Au fur et à mesure que j’en apprenais plus sur l’apprentissage de l’écriture, je faisais également la lumière sur les ratés de mon propre apprentissage. Lire la suite
Il y a des rencontres, des expériences qui font naître de grandes passions chez l’enfant. Avant que nous partions pour notre voyage au Brésil au mois de juin, mon fils s’intéressait déjà aux poissons et portait un certain intérêt à la pêche. Il s’était documenté sur la faune et la flore que nous allions rencontrer (particulièrement les plantes carnivores, un de ses autres grands centres d’intérêts…).
Mais sur place, il fit la connaissance de Luis, aka Rambo, notre guide à travers l’immensité du Pantanal. Ayant appris sont envie de pêcher, le grand Luis emmena le petit Louis pêcher le piranha, le poisson loup, et le poisson chat tous les matins! C’est ainsi que naquit l’enthousiasme apparemment inépuisable pour la pêche de mon garçon. Depuis, il parle pêche, il vit pêche, il rêve pêche… Lire la suite
J’ai reçu plusieurs messages de personnes qui ont un enfant de l’âge de ma fille et qui me demandent comment elle s’occupe pendant que son grand frère travaille. Cela m’a inspiré une séries de billets sur la « maternelle » dont voici le premier.
Rosie avait 18 mois lorsque nous avons retiré son frère de l’école maternelle. Je me suis toujours efforcée de faire en sorte qu’elle se sente incluse dans cette aventure et qu’elle ait des occupations pour se distraire et s’éveiller. Toute petite, elle gravitait toujours autour de moi, tantôt dans mes bras ou sur mes genoux, tantôt à mes pieds à jouer. Voyant l’énorme attention que requiert son frère, elle est vite devenue très autonome et a développé un grand sens de l’imagination.
Mais alors que jusqu’à ses trois ans elle se contentait de sa « pâte à la modeler » (fait maison en quantité industrielle…), de ses jouets, de papier, de ciseaux, de quelques puzzles et imagiers, elle réclame à présent du « travail » quand elle s’attable avec nous! Lire la suite
Il est 9h15. Les lits sont fait, chacun est habillé, le lave-vaisselle vidé, le linge étendu, les poules nourries, nous avons pris notre petit déjeuner, la table est débarrassée et les dents sont brossées. La chienne trépigne derrière la baie vitrée, elle s’impatiente car elle connaît la suite…
Nous nous chaussons et habillons chaudement, longeons la route jusqu’à l’ancienne voie romaine qui s’engouffre dans les bois. Nous offrons quelques glands au sanglier domestiqué du maraîcher, continuons notre chemin sous les châtaigniers, surprenons un écureuil, coupons à travers champs en prenant garde de ne pas écraser les colchiques et observons un rapace chasser. Nous arrivons à une grande pente que les enfants s’amusent à dévaler tour à tour avec la chienne. Nous goûtons quelques mûres, croquons quelques faînes… Lire la suite
Notre décision de retirer notre fils de l’école fut prise en une semaine. Dans ce court délai j’ai découvert l’univers de l’ief qui m’était complètement inconnu jusqu’alors à travers les articles et les témoignages que j’ai pu trouver sur internet. Ce fut une expérience plutôt anxiogène, surtout quand j’ai cherché à en savoir un peu plus sur les fameux contrôles pédagogiques. C’est déplorable, à croire que ça se passe forcément mal!
Depuis, nous avons passé deux contrôles. Et alors, comment ça se passe dans notre famille pratiquant l’ief avec un enfant « atypique », ne suivant pas les programmes de l’EN, adepte d’une pédagogie « alternative » et faisant peu de formel? Et bien plutôt bien jusqu’à présent! C’est un sujet épineux, mais avec ce témoignage personnel je voudrais faire entendre un son de cloche plus positif dans le paysage de l’ief… Lire la suite
Noël, une fête ou un anniversaire approche et vous êtes à court d’idées? Voici une liste d’idées pour tous les âges et tous les budgets! Ce billet se veut participatif, aussi n’hésitez pas à venir apporter vos suggestions afin d’enrichir cette liste! Je privilégierai les objets de belle facture, durables, les jouets et jeux en bois ou en tissus, le fait main, les cadeaux dématérialisés, etc. Alors, à vos claviers et merci pour votre participation! Lire la suite
Le temps a viré soudainement il y a quelques jours, de quoi nous rappeler que l’automne est bel et bien là. C’était aussi l’occasion de faire des balades sur le thème des graines et des fruits.
Les enfants ont beaucoup aimé cette idée et son parti à leurs recherches aussi gaiement que si je leur avait proposé une chasse au trésor. Et des graines nous en avons trouvé beaucoup, de toutes sortes! Des qui volent, d’autres dans des carapaces protectrices, d’autres encore qui sautent, qui flottent, qui s’accrochent. D’ailleurs nous nous sommes amusé à traverser une prairie avec nos chaussettes de ski, essayez, c’est une façon très amusante de ramasser des graines! Nous en avons trouvé sur les buissons, dans les arbres, sur le sol, cachés dans des haies… Lire la suite
Une année avec Charlotte 